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班主任天地

让纪律保驾护航,使班级之花越开越美

更新时间:2017-05-27

邯郸二中教师  王玲玲

 

今天能在这里和大家共同交流班主任工作经验,非常感谢校领导对我班班主任工作的肯定。同时又感到有些不安,因为我知道,在座的班主任比我经验丰富。所以这次既是给大家汇报工作,更是来向大家学习的。

一、铁的纪律保驾护航

我们这个班虽然是宏志班,但是大家知道这个宏志班是重新分班后的宏志班。大家都来自不同的班级行为习惯不同,认可的管理方式不同,虽然是宏志,但是经过筛选后学生的学习成绩大不如原来的宏志班。所以要想顺利开展工作,必须要制定铁的纪律。一个班只有纪律有保证了,才会有成绩。 “先专政后民主”,一个班级必须要有严明的纪律,一切行动听指挥,步调一致才能得胜利。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分,而且班主任一定要坚守自己的原则,一旦有一次你没有遵守你自己的原则,那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中,必然会有少数学生对于处理不满意,那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作,这就是“法”和“情”的关系,法律不外乎人情,我们先讲法律再讲人情,这是班主任的工作原则。

(一)定规矩。宿舍卫生和纪律向来是班主任最头疼的问题,问题的主要矛盾就是学生和家长都不重视。她们往往认为:我们是来学习的,宿舍跟学习关系不大。所以一定要利用开学初的家长会和班会,给家长和学生讲清楚宿舍问题的重要性。这样做的好处是:家长会配合你接下来的工作,孩子也会甘愿受罚。(二)以事实说话。问题讲清楚并不意味着效果就好,抓住事实是关键。在开学一周后我去男生宿舍和女生宿舍转了一趟,拍了很多现场的照片,在班会课上放给学生们看。明确告知他们怎么做是对的,怎么做是错的,一目了然。(三)处罚措施有效得力。犯错必须受罚, 扣分了必须受到惩罚,不仅要罚,关键在于坚持。惩罚措施好制定,制定了就要执行,坚持执行,并且人人平等,在规矩面前不分学习好坏,不分男女。目的是告诉学生,你是一视同仁的,对事不对人。这样执行起来障碍就小了。比如关于宿舍扣分与纪律通报。我班的处罚规定是:第一次罚站。第二次站着上课加情况说明,并告知家长。因为我是语文老师,所以对情况说明的要求比较高。情况说明要写清楚为什么犯错误了,针对这个错误应该受到怎样的惩罚,有理有据,学生也会认为是应该的。这样再有下次犯错的话,家长工作也会好做。第三次停宿三天,这个是校规,人人都要按此执行。但是执行前一定要做好与家长的沟通工作,取得他们的信任,这一点很重要。在停宿之前做好家长沟通工作是极其重要的,相信大家都遇到过家长不配合的情况。首先要先讲明宿舍问题怎么重要,其次要明白规矩意识的重要性,让家长知道这样做是为了孩子养成遵规守纪的习惯,会受益在各个方面。所以这样执行一个月下来,宿舍基本就达标了。他们觉得省心,咱也觉得满意。

在我班宿舍,上课,自习这些是必须实行专制的,一定要按规定做好。其他一切事情,在我们班充分实行民主。所有这些之外的事情他们说了算,比如小组成员的组合、如何换座位等等之类的事情,我不参与决策只是在大家执行这些决定之前给一些建议,有班委会结合大家商议的意见进行决策。

纪律好了,不惹事了,重心自然放到了学习上。所以在开学的三次月考中,我们班每次都处于宏志班的优秀班行列!

二、良好的班级氛围

营造良好的班级气氛班集体是学生健康成长的沃土。我经常对我的学生说:“我们这个班,就是一个大家庭,无论老师还是同学,都是这个家庭中的一员,要想家庭兴旺,就必须大家一起努力。”

强化学生的主人翁意识,班中大小事务责任到人,从公务维护、室内、外卫生分工、从擦黑板到倒垃圾都有明确的分工。切实做到“人人有事做、事事有人管”,“人人为我,我为人人”。我班共有61位同学,有40位同学有职务。大到班委、小组长、空调遥控长、多媒体钥匙长、管理柜子的、管理笤帚的,等等。凡是班内的事务大大小小都有明确的人负责。每天我进班发现哪里有问题就能知道责任人是谁。比如,班级要是窗台不干净,我就知道是值日组中的几号工作没有最好,方便管理和问责。

继续实行上一学年的小组管理制度,实行小组长负责制,小组成员进行捆绑评价。在执行的过程中做到“制度面前,人人平等”,客观公正地评价每一名学生。我们班小组分组原则是:大原则是按照期首考试蛇形分组,这样既公平又方便学习上的互帮互助。在大原则的前提下,同一宿舍的不能同桌,男女生尽量不同桌,根据个别同学的想法进行微调。但是每个小组基本上是基本公平的,公平是评价的前提。小组确定后各项事务实行小组长负责制,每次考试后各小组都要根据小组平均分进行评比,把小组成员捆绑在一起。这样小组内每个人都想为本组争光,每周班会表扬卫生、纪律优胜小组。班集体的整体竞争与团队意识自然而然也就形成了。

良好班级氛围的培养还主要是利用好每次班会课的时间,班会课是做好洗脑工作的一个最好的时间。爱上这个班,才会信服你的管理,班级才会越变越好!每次班会除了班级统一的教案课件以外,我班每次班会都还会有两个议题。值周班长汇报本周班内各项工作的情况,并做总结。最重要的还有一个武器就是情感占领,每次我都会读一篇有激励班级团结的文章,让他们觉得老班虽然严格,但是老班对我们真好!我说完会适时的让他们写一写,我爱班集体什么,班集体还有什么改进的地方提出你的建议。给老班的一封信,给家长的一封信。总之,都是心灵鸡汤,但是很受用。班集体的凝聚力逐渐形成,他们越来越喜欢自己的班!

氛围积极向上,有凝聚力,这样的班级肯定会受到学生们的喜爱。爱班才能踏实下来学习。所以班会课上我会让我们班的所有人包括我在内,因为我也是班集体的一员,大声喊出“我爱十八”。

三、高效得力的班干部队伍

培养一支高效率的班干部队伍班干部是班主任和学生联系的桥梁,是学生的精英,是教师的助手,是自我管理体现最明显的一部分。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布,一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。

在选择班干部时,遵循三个原则:(1)责任心强,办事公正,品学兼优,有较强的组织能力和活动能力,易于他人沟通的学生。(2)各类特色学生,扬长避短,最大限度地展示他们的能力。(3)发扬民主作风,使学生干部同学关系形成动态平衡,人人有机会实现自我价值。为防止个别同学“老好人”主义,在民主选举班委会时,我实行的是“提名候选人”的做法,体现了民主集中制。这样产生的班干部工作热情高、工作态度端正、切实起到了模范带头作用,利于体现老师的要求。

关于班委,我的看法是首先要选学习好的,最好是学习好又有能力的。能力可以慢慢培养,但是学习成绩是短期内最容易让大家信服的。好的班委对于班级工作的展开是必不可少的印度。班干部得力会使班内的许多事务能够顺利有效的开展,老师也能实现无为而治。

其次在班干部的培养上要寻找合适的机会树立班干部在同学们心目中的威信,比如说:我因为某件事要惩罚学生,但是惩罚可能有点不近人情,这时我就会让班干部出面协调,这样学生既容易接受,又能变相树立班干部的威信。使得他们在班级中的事务也好开展。

以上只是我自己的一点心得体会,有很多不成熟的方面,还恳请各位领导和老师指正,并在以后的工作中帮助我,指导我。谢谢!

 

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