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班主任天地

将教育内化为对自己负责

更新时间:2017-05-27

——班主任培训心得

邯郸二中教师 黄瑞娇

 

报告伊始,李镇西老师问了我们一个问题:教育为谁?随后从台上走下来,开始请坐在第一排的老师发表意见。有的老师们说为学生的发展,有的说也是为了教师本身职业素养的提高。我也坐在第一排,脑海中飞快想着,教育为谁。教育同样是为了国家和社会。我当时仅仅是为了回答问题而想,并没有过多的思考。随后,问询结束,讲座开始。这个问题却还一直留在我的心里,尚未解决。

李镇西老师的教育追求是,坚守教育的良知、保持教育的朴素、遵循教育的常识。教育具有隐蔽性,要不知不觉、不声不响,教育具有长远性,不能急功近利、立竿见影,教育还具有复杂性,要全局把控,科学管理。让我印象最深刻的一条——教育,要内化为自发地对自己负责。

谈到将对学生的教育内化为学生自发地对自己的行为负责。李镇西老师给我们讲了几个例子,其中“雨中的演出”这个故事深深地触动了我。张贴出海报的学生们本打算要进行一场露天演出,但没有想到在演出当天下起了暴雨,虽然可以贴出演出择期进行的通知,但是如果有人没有看到通知的话,那么对于这些人来说,就是失信于人了。所以他们坚持在雨中冒雨进行演出,只是为了实现承诺。在这个故事中,“守信”这个概念已经深入并且内化到学生们的思想意识当中,成为了他们自觉去践行的一种习惯,不再需要他人主观的去灌输。相较于他人要求和监督之下的践行,这种自发的行为更是对自己负责的表现。

教育具有隐蔽性、长远性和复杂性的特点。教育是春风化雨的滋润,润物细无声。因此,教育内化的效果也是在潜移默化当中所逐渐形成的。首先,我们要对自己的学生有充分的了解。苏霍姆林斯基曾经说过:“不了解孩子,不了解他的智力,发展他的思维、兴趣爱好、才能、禀赋的倾向就谈不上教育。”在任班主任之初,就应该了解孩子们的家庭环境、家庭情况,进而努力把握每一个孩子的性格特点,在此基础之上,我认为应该要努力了解每一个孩子的需求。有的学生可能想要在成绩上出类拔萃或有所进步,有的学生可能喜欢为班级管理出一份力,有的学生希望能够在公开活动中崭露头角,还有的孩子,他们希望能够从你的眼中和行动中得到关注,来让自己更具自信和动力。每一个学生都是一个独立的个体,有着自己独特的想法和需求,如果我们能够把握住他们的需求并加以引导,那么学生们在面对老师的教育和指导时就能够从“我接受”转变为“我需要”,效果必定不同。

其次,教育者本身的内化也是一种影响因素,教育者不仅要做到言传,更要做到身教。在会场上时,李镇西老师在大屏幕上展示了几句话:给学生讲的,我们信吗?我们要学生做的,我们做吗?自己一滩污泥,有什么理由和资格恨铁不成钢?如果以对学生的要求来要求自己,你就会很了不起!这几句话一句一句都在叩问着我自己的内心,让我不断反思。作为一名教师,一名班主任,如果我们能做到严于律己,那么学生对你是信服和敬佩的,你说出的话便是掷地有声的。这让我想起我以前教过的一篇文章——魏巍的《我的老师》,里面他的老师蔡芸芝先生“她爱诗,并且爱用歌唱的音调教我们读诗,直到现在我还记得她读诗的音调,还能背诵她教我们的诗”,“今天想来,她对我接近文学和爱好文学,是有着多么有益的影响!”“像这样的老师,我们怎么会不喜欢她,怎么会不愿意和她亲近呢?我们见了她不由地就围上去。即使她写字的时候,我们也默默地看着她,连她握笔的姿势都急于模仿。”“最好的管理莫过于示范,最好的教育莫过于感染”,作为一名任课教师,如果你对自己所教的学科充满热爱,沉醉其中,学生怎会不受到你的感染而去好奇探寻学科的魅力呢?作为一名班主任,如果你热爱生活,积极明媚,学生又怎会不向你看齐呢?我于是明白,我不能只把重心放在对学生的把控管理上,更要把心思放在对自身的塑造上,让学生“亲其师,信其道”,从而对你的教育和管理更加内化的接受。

  卢梭说过:“问题不是在于你要拿什么来教导孩子,而是要你指导孩子怎么做人,你的责任不是交给孩子以行为的准绳,你的责任是促进孩子发现这些准绳。”教育内化之于学生,是更加认同地接受;之于教师,是更加轻松的输出,同时也是对自己教育形式的解放。同时,言传身教也是教育者本身对教育目标与内容的一种内化与外化的表现,教师本身也是一个经历过内化并将其外显的新人,这便也是“教学相长”。李镇西老师说,“教育的目的在于营造一种积极的生活方式”,当班主任与学生之间的关系从捆绑对立转变为和谐共进,不管对学生或是对老师来说,都是受益匪浅的财富。回到讲座也是文章开头的那个问题,“教育为谁”?我想,教育的目的在于帮助“人”能够更好地成为“人”,让每一个人在教育的熏陶下,找到自己的位置,发现自己的价值,真正学会以积极的姿态去面对生活,以包容的情怀去面对他人和自己,那么不管是对社会还是对国家,促进作用都是毋庸置疑的。

  以上便是我参加班主任培训的收获,路漫漫其修远兮,在班主任的道路上,我已经经历了三月有余,酸甜苦辣滋味都有,做好班主任是一门学问,是一种智慧,更是一种魅力。将理论转化为实践,更需要时间和心思的付出,我会继续努力。

 

 

 

 

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